Los jugadores se transforman en creadores audiovisuales

Los usuarios de la web 2.0 tienen la oportunidad de ser creadores de contenidos. Por ejemplo a través de redes de distribución de contenido audiovisual se pueden poner en contacto con otros interesados en el tema y retroaliemtar sus trabajos. Esta es una de las maneras en que los videojuegos extienden su existencia más allá de los equipos que permiten jugarlos de la mano de personas que se comunican y comaparten sus experiancias al respecto.

A continuación una serie de ejemplos:

Reseñas de juegos clásicos:



Canal dedicado a los videojuegos raros u olvidados en el tiempo:



Especial sobre las populares consolas piratas:



Jugador fanático de "Guitar Hero" muestra sus habilidades usando el periférico especial para tocar batería:



Videoclip animado realizado por un aficionado basado en los personajes de los videojuegos:

Escucha las entrevistas a universitarios innovadores que desarrollan videojuegos

Los pasados días 6 y 7 de noviembre se realizó en Santiago la XVII Feria del Software . En ella los estudiantes del Departamento de Informática de la Universidad Técnica Federico Santa María mostraron sus proyectos. Dos de las iniciativas tienen que ver con videojuegos y educación.

Mejor que ellos mismos nos expliquen en estas entrevistas exclusivas para el blog:

Robinson Guajardo es parte del equipo de Ogmios Tecnologías, desarrollador de Prismo, software educativo que recoge elementos de los videojuegos. El proyecto busca promover el trabajo colaborativo en grupos de niños:




Felipe Ramírez también compartió sus experiencias con este blog. El es parte del equipo creador de Emergencia Declarada, videojuego inspirado en el trabajo de los bomberos de Valparaíso. Se trata de una aplicación para celulares desarrollada por Mirage Studios

EPISTEMIC GAMES

Uno de los géneros más “nuevos” dentro de los videojuegos es el de los “Epistemic Games”. Programas que invitan al jugador a ponerse en el lugar de un profesional y superar los desafíos que su trabajo representa. En otras palabras, son videojuegos que ayudan a aprender a pensar como un arquitecto, un periodista, un ingeniero y otros.

Se han utilizado en grupos de niños y jóvenes y más que ser una forma de educación vocacional, tratan de que los estudiantes aprendan a superar dificultades, sean capaces de adaptarse a entornos cambiantes y que sea su propia exploración la que los lleve a resolver los diversos problemas que enfrentan los profesionales. Para superarse en el videojuego no existen respuestas estandarizadas, lo que es destacable si estamos pensando en que los estudiantes puedan experimentar el “aprender haciendo”, sacando lecciones tanto de errores como de aciertos.

El aprendizaje tiene que ver con la generación de actitudes y conductas necesarias para desenvolverse en la actualidad, como la curiosidad, la búsqueda de soluciones nuevas y el pensamiento crítico y flexible. Como vemos, se puede ir más allá de los contenidos curriculares.

Se puede encontrar bastante material sobre ellos en el sitio Epistemic Games.

Este es un video del grupo de investigación sobre Epistemic Games de la Universidad de Wisconsin-Madison:

Contra Viento y Marea

Lejos estamos de los tiempos donde los videojuegos podían ser calificados como obras creadas por unas pocas compañías desarrolladoras que trataban de vender sus productos a una masa más o menos uniforme de videojugadores. Tal como acontece con otros medios de comunicación los videojuegos se hiper-especializaron. Tenemos un panorama donde se diseñan videojuegos que no necesariamente compiten por vender, sino que tratan de llegar a personas con necesidades muy particulares.

Un ejemplo que invito a revisar es Against All Odds o Contra Viento y Marea, como dice su versión en español , disponible para jugar en Internet. Su creación estuvo a cargo de UNHCR/ACNUR, agencia de la ONU para los refugiados.

La historia de Contra Viento y Marea te lleva a experimentar situaciones que generalmente viven las personas refugiadas que se encuentran en medio de un conflicto bélico y que necesitan desesperadamente emigrar para no ser víctima de la violencia. En el camino te encontrarás con una serie de problemas a resolver como el control de un estado totalitario, peligros en las fronteras, hostilidad hacia los inmigrantes y las pocas posibilidades de obtener un trabajo en otras tierras.

Las diferentes etapas del videojuego cuentan con una guía para profesores, relacionadas en general con los derechos humanos. Es una invitación para que la experiencia sirva como catapulta para conversar y discutir sobre un aspecto tan fundamental para la vida en sociedad.

Me parece una idea interesante, porque si hablamos de educación para un mundo complejo e interconectado, no podemos pasar por alto los dramas producidos por los conflictos bélicos. Ponerte en el lugar de un refugiado tal vez no cambie nada en el corto plazo, pero sí puede contribuir a formar personas más conscientes y solidarias.

Level 0

"Jóvenes: la comunicación se trata de un emisor, que manda un mensaje a un receptor". Este viejo recuerdo tiene cada vez menos relevancia en nuestros días, sobre todo si pensamos en los múltiples caminos que tenemos para poner nuestras ideas en común. La web 2.0 es un ejemplo de ello.

Uno de los medios más actuales, los videojuegos, comenzaron en sus orígenes como atracciones o rarezas de feria para luego colonizar las habitaciones de los hogares tal como lo habían logrado la radio y la televisión anteriormente. Este nuevo "habitante" tenía la particularidad de que el protagonista que aparecía en pantalla actuaba a voluntad del jugador. Más de tres décadas pasaron y la evolución de los videojuegos ha derivado hacia un panorama donde la interacción de diversos protagonistas (diseñadores, vendedores, anunciantes, jugadores, asociaciones de padres, escuelas, universidades, revistas especializadas, foros, blogs, etcétera) los convierten en un fenómeno cultural donde se viven procesos comunicacionales en todas direcciones y niveles. Por ejemplo: El o la videojugadora que reseña y comenta su experiencia con videojuegos en su blog y sube sus mejores partidas a youtube.

En pocas palabras y para ir al grano: El estudio de la comunicación social tiene la necesidad de abordar los videojuegos como tema de estudio, tal como lo hizo con otros medios como el cine, que en su momento también fue satanizado por corromper a los indefensos seres humanos y recibió condenas por desviarnos de la "alta cultura”.

En especial me interesa el uso de los videojuegos en la educación. Sus potencialidades y posibles asociaciones con diversos procesos educativos y su aprovechamiento como aliados en la búsqueda del conocimiento en entornos de educación formal y no formal. Esta necesidad que ya es atendida en diversos países es la que lleva al nacimiento de este blog como medio para compartir ideas, opiniones y experiencias al respecto.

Están invitados los profesionales de distintas áreas, docentes, periodistas, psicólogos, semiólogos, diseñadores y tantos otros. Sin olvidar a los jugadores, padres, hijos y sobre todo personas que vean en los videojuegos un aporte en el camino de la educación a lo largo de toda la vida.

Cristián Rojo. Periodista, licenciado en Comunicación Social. Candidato a Magíster en Comunicación Social, mención Comunicación y Educación (Universidad Católica de Chile). crirojo@gmail.com

Foto: Hernán Ruiz. elhernan@gmail.com